今年9月，海南省教育厅发布《关于做好义务教育课程设置有关工作的通知》，对我省义务教育课程设置提出相关要求。其中，要求三至六年级语文课中每周安排1课时书法。开学以来，?？诟餍＝榉腥肴粘？纬讨校瓷枵故酒教?，加强师资队伍建设，课程结合了海口本土文化特点，深化“书法进课堂”，进一步促使广大教师重视书写教学，促进学生规范用字、规范书写。
书法课上，海口市第二十六小学书法老师在给学生示范书写方式。（学校供图）
多形式加强书法课程建设
《通知》要求，书法在三至六年级语文课中每周安排1课时，其余年级按照语文课程标准有关要求执行。?？诟餍Ａ⒆阊０煅Т澈团嘌勘辏⒒犹厣逃萄ё试从攀?，以多种形式加强书法课程建设。
“目前，我校设立普及化书法课程，并组建专业书法教学团队，强调文化特征，重在技法练习，通过授课、讲座、讲评、实践指导等方式进行书法教学?！焙？谑辛迨笛樾⊙Ц毙３ね趸⒈硎?，此前，该校学生均按个人兴趣选择书法特色课程，安排于课后托管时间学习。新课标出台后，该校一、二年级学生跟随语文课程进行基础书法学习，三至六年级学生每周均特设一节课的时间进行书法学习及练习，从而将理论与实践相结合。
此外，?？谑忻涝沸⊙ü愿髦种魈饨岷鲜导实氖涤眯允樾?，将知识、理论、技法和实际创作联系起来，例如春节开展的“送春联”活动，教师带领学生一起书写春联，使学生的书法技能内化为对书法的审美追求和文化涵养。
运用各类平台促进书法教学实践
在书法教学过程中，?？诓糠盅Ｒ擦榛钤擞酶骼嗾故酒教?，促进书法教学实践的有效实现。?？谑忻涝沸⊙Ы萄Ц毙３ち窒平樯?，学校每个班级的走廊均设有“作业展”，专门展示学生的书法练习成果，为了突出各班级的不同之处，每个“作业展”区域可由学生自主设计，提升学生的参与感。海口市第二十六小学借助信息化平台“一体机”，教师将学生的书法作品、书法作业等展示在“一体机”内，学生不仅能看到其他同学的作品，也能看见教师的评语，在交流中提升书法教学的有效性。
“我校每年会举办书法汇报及艺术周，进行硬笔与软笔的展示。”?？谑斜鹾５诰判⊙У嘲旄敝魅挝庑”唇樯?，学校每年“六一”会举办师生书法作品大赛暨作品展，来营造浓厚的校园书法文化氛围。
加强师资队伍建设提升教学水平
开设书法课一个多月以来，海口各?；剿饔胩嵘淌κ榉ń萄?，结合本土文化提升书法课底蕴，深化“书法进课堂”。
此外，?？谑谐け跣⊙Ы⒒佑镂目蔚墓δ埽佳玫丶坛泻秃胙锸榉ㄕ庖挥判愦澄幕?，将技法的讲解学习与课文中的传统文化、成语故事相结合，拓展学生的视野，提升学生学习书法的兴趣和可持续学习的能力。（记者王灵灵 晏慧玲）
