今年春节假期,??诙嗨行⊙Q趴伪局蹲呓?,以缤纷创意呈现奇思妙想,知识伴着年味在实践中具象化。随着作业“活”起来、“趣”起来,中小学生的创新实践能力也得到了提升?!白咝隆庇帧白咝摹钡奶厣僮饕担逑至撕?谘=逃砟畹淖?,在减轻了学生负担和压力的同时,也让他们见证了知识和实践对生活的改变,在假期中得以全面发展。
“走新”作业改变学生学习方式?!八酢闭咭⒁逦窠逃纳疃缺涓铮ü忧垦=逃?,提高学??翁媒萄е柿?,优化作业布置,减轻学生课业负担,提升学生综合素养,构建促进人的全面发展的教育生态正是其题中之义。近年来,海口各学校的寒假作业方式和类型更加丰富、灵活,书写的内容变少了,实践和体验的内容变多了,更加注重学科融合、强化实践导向、关注学生个体差异、融入传统文化与地方文化。
今年春节假期,??谑形逶春友Q钪谴狙∪×艘?、琼中绿橙、文昌鸡等春节常见特产美食开展了一次海南特产美食“身份”的调研之旅,也让他进一步了解了海南自然气候和热带特色高效农业、美食文化的相关情况;??谑械谝恢醒г谏镒饕抵?,鼓励学生用生物学科知识制作发酵食品……出题形式创意迭出的“走新”课后作业和寒、暑假作业,正逐渐改变学生的学习方法和思维方式,让孩子带着知识和疑问在探索中发散思维,在社会实践中体验快乐成长。
“走新”作业更需“走心”。如何让创意迭出的“走新”作业真正发挥提升学生综合素质的作用,考验着教育者的智慧。一些违背教育规律、脱离学生实际、形式大于内容的“走新”作业,超出了学生的能力,就会将学生作业变成家长作业,不仅发挥不了应有的作用,反而会成为学生和家长的负担。“走新”作业要让学生在课余时间进行有意义的探索,学习技能,拓宽视野,提升动手实践和团队协作等能力,真正为学生成长赋能加力。此外,作业做好了,评价也要跟上,可以通过教师评价、学生自评、同伴互评等多种方式,推动过程性评价和多元评价的普及,为学生提供及时、有效的反馈和帮助,让学生更有方向感和获得感。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行?!白咝隆弊饕凳嵌匝酆纤刂实拇噶叮诖蠢从懈唷白咝隆庇帧白咝摹钡淖饕?,让孩子走进社会,探索多彩世界,提升自主学习能力、实践能力、创新精神和社会责任感。(作者 曹明华)